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一、教学目标
（一）知识与技能目标
1. 学生能够准确认读、书写本课涉及的生字词，如“河”“桥”“帮”等，理解其含义并能正确运用。故事《小鸡过河》（通用12篇）https://www.sundawu.cn/post-81.html相关问题，欢迎点击进入网站链接！
2. 正确、流利、有感情地朗读故事《小鸡过河》，能够分角色进行朗读表演，体会不同角色的语气和情感。
3. 理解故事内容，能够用自己的话清晰、完整地复述故事。
（二）过程与方法目标
1. 通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作探究能力。
2. 引导学生观察图片、想象画面，提高学生的观察力和想象力，发展学生的思维能力。
3. 鼓励学生进行故事创编和续写，锻炼学生的语言表达能力和创新思维。
（三）情感态度与价值观目标
1. 体会故事中动物们互相帮助的美好情感，培养学生乐于助人、团结友爱的品质。
2. 激发学生对阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯。
二、教学重难点
（一）教学重点
1. 掌握生字词，理解故事内容。
2. 有感情地朗读故事，体会角色情感。
（二）教学难点
1. 理解故事所蕴含的道理，并能联系生活实际进行思考。
2. 鼓励学生进行故事创编和续写，提高学生的语言表达能力。
三、教学方法
情境教学法、朗读法、讨论法、直观演示法、启发式教学法
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 播放一段小鸡在草地上欢快玩耍的视频，引导学生观察小鸡的样子和动作，提问：“同学们，你们喜欢小鸡吗？今天老师要带大家走进一个关于小鸡的有趣故事。”
2. 展示故事题目《小鸡过河》，让学生齐读题目，并提问：“看到这个题目，你们想知道些什么呢？”鼓励学生积极发言，激发学生的阅读兴趣。
（二）初读故事，整体感知（10分钟）
1. 学生自由朗读故事，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。
2. 教师利用多媒体课件展示生字词，带领学生认读，讲解生字的读音、字形和字义。例如，“河”是左右结构，三点水旁，与水有关；“桥”也是左右结构，木字旁，因为古代的桥大多是木质的。
3. 指名分段朗读故事，其他同学认真倾听，评价朗读情况，纠正读音错误。
4. 思考：故事中都有哪些动物？小鸡为什么要过河？最后过河了吗？引导学生带着问题再次快速浏览故事，初步了解故事的主要内容。
（三）精读故事，理解内容（20分钟）
1. 学习第1 - 2自然段
（1）学生轻声朗读第1 - 2自然段，思考：小鸡想去哪里？遇到了什么困难？
（2）出示相关图片，引导学生观察小鸡的表情和动作，体会小鸡着急的心情。
（3）提问：“如果你是小鸡，此时你会怎么想？怎么说？”让学生发挥想象，进行口语表达。
（4）指导朗读，读出小鸡着急的语气。
2. 学习第3 - 7自然段
（1）小组合作学习第3 - 7自然段，讨论：都有哪些动物来帮助小鸡了？它们分别是怎样帮助小鸡的？
（2）各小组派代表汇报学习成果，教师进行总结和补充。
（3）出示小动物们帮助小鸡的图片，引导学生观察图片，描述小动物们的动作和表情，体会它们乐于助人的品质。
（4）分角色朗读第3 - 7自然段，要求读出不同角色的语气。例如，长颈鹿阿姨的声音要温和、亲切；乌龟伯伯的声音要沉稳、有力。
（5）提问：“从这些小动物的身上，你学到了什么？”引导学生体会互相帮助的美好情感。
3. 学习第8自然段
（1）学生齐读第8自然段，思考：小鸡过河后心情怎样？它会对帮助它的小动物们说些什么？
（2）引导学生想象小鸡过河后的情景，进行口语表达练习。
（3）指导朗读，读出小鸡高兴、感激的语气。
（四）总结全文，感悟道理（10分钟）
1. 引导学生回顾故事内容，用自己的话完整地复述故事。
2. 提问：“这个故事告诉我们一个什么道理？”组织学生小组讨论，然后各小组派代表发言，教师进行总结和引导，让学生明白在生活中要乐于助人，当别人遇到困难时，要主动伸出援手；同时，在自己遇到困难时，也不要害怕，要积极寻求帮助。
3. 联系生活实际，让学生说一说自己在生活中帮助别人或得到别人帮助的经历，进一步加深对故事道理的理解。
（五）拓展延伸，创意表达（15分钟）
1. 故事创编
（1）引导学生想象：小鸡过河后，还会发生什么事情呢？让学生发挥自己的想象力，进行故事创编。
（2）学生分组进行创编，然后每组推选一名代表，向全班同学讲述自己创编的故事。
（3）教师对学生的创编故事进行评价和鼓励，肯定学生的创意和想象力。
2. 故事续写
（1）出示故事的开头：“过了几天，小鸡又要去河对岸……”让学生接着往下写，完成故事的续写。
（2）学生独立完成故事续写，教师巡视指导。
（3）选取部分学生的续写作品进行展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
（六）课堂小结（5分钟）
1. 教师对本节课的内容进行总结，回顾生字词、故事内容和所蕴含的道理。
2. 表扬学生在课堂上的积极表现，鼓励学生课后多阅读有趣的故事，提高自己的阅读能力和语言表达能力。
（七）布置作业（5分钟）
1. 把故事《小鸡过河》讲给家人听。
2. 完成自己创编或续写的故事，并配上插图。
五、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的学习情况和参与度，及时调整教学方法和策略。通过多种形式的朗读，让学生更好地体会角色的情感；在讨论和创编环节，要鼓励学生大胆发言，发挥自己的想象力。同时，要注重引导学生联系生活实际，将故事中的道理内化为自己的行为准则。
关键词：小鸡过河、教案、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、故事创编
简介：《故事〈小鸡过河〉（通用12篇）》语文教案围绕故事《小鸡过河》展开教学，设定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，明确教学重难点，采用多种教学方法，通过导入、初读、精读、总结、拓展延伸等教学过程，引导学生理解故事、感悟道理，并进行故事创编和续写，最后布置作业巩固所学。 |
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